Jurnal Seumubeuet

Pendidikan Islam Dalam Perspektif Epistemologi Islam: Tantangan dan Peluang Abad 21

Muhammad Abrar — 2025-06-30

Pendidikan Islam pada abad ke-21 menghadapi tantangan serius, termasuk sekularisasi pengetahuan, dominasi paradigma Barat, dan krisis identitas di kalangan pemuda Muslim. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep epistemologi Islam, mengidentifikasi tantangan kontemporer dalam pendidikan Islam, dan merumuskan strategi untuk memperkuatnya. Dengan menggunakan metode kualitatif melalui tinjauan pustaka, penelitian ini menemukan bahwa epistemologi Islam berasal dari wahyu, akal, intuisi, dan pengalaman empiris, membentuk sistem pengetahuan terintegrasi yang menjembatani dimensi spiritual dan rasional. Tantangan utama dalam pendidikan Islam meliputi lemahnya integrasi nilai-nilai spiritual, terbatasnya penggunaan teknologi berbasis Islam, dan kompetensi guru yang tidak memadai. Strategi penguatan dapat mencakup integrasi kurikulum, pengembangan teknologi pendidikan Islam, pelatihan guru, dan kolaborasi global. Penelitian ini merekomendasikan reformasi berkelanjutan kebijakan pendidikan Islam berdasarkan epistemologi Islam.

Peran Ulama dalam Pendidikan Anti Korupsi: Perspektif Historis dan Normatif

Aizil Husni — 2025-06-30

Pendidikan anti korupsi saat ini menjadi perhatian penting dalam membangun masyarakat yang bersih dan berintegritas. Salah satu elemen yang memiliki peran strategis dalam hal ini adalah ulama. Hal ini dapat dilihat dari banyaknya kajian dan tulisan ilmiah berbahasa Indonesia yang membahas tentang peran ulama dalam membina moral umat. Dalam tulisan ini dilakukan kajian terhadap 10 artikel ilmiah pertama yang ditemukan di mesin pencari google mengenai peran ulama dalam pendidikan anti korupsi. Hasil kajian menunjukkan bahwa sebagian besar tulisan tersebut menempatkan ulama sebagai tokoh sentral dalam membentuk karakter antikorupsi melalui pendidikan agama. Dari tinjauan ini dapat disimpulkan bahwa peran ulama sangat penting dan strategis dalam mendorong masyarakat untuk menjauhi praktik korupsi.

Pemahaman Bahasa Arab ‘Ammiyah Sebagai Strategi Dalam Menguatkan Interaksi Jamaah Umrah Indonesia di Tanah Suci

Nurbaiti Nurbaiti — 2025-06-30

The Arabic ‘ammiyah dialect represents the everyday spoken language widely used by Arab communities, including those in the holy cities of Makkah and Madinah. For Indonesian umrah pilgrims, understanding this dialect plays a crucial role in facilitating communication and social interaction during their pilgrimage. However, most pilgrims focus primarily on mastering fusha Arabic, which is formal and less applicable to daily social contexts. This study aims to analyze the role of ‘ammiyah comprehension as a strategic approach to strengthening the interaction of Indonesian umrah pilgrims in the Holy Land. The research adopts a library research methodology by reviewing academic literature related to Arabic linguistics, intercultural communication, and umrah pilgrim education. The findings indicate that proficiency in ‘ammiyah enhances pilgrims’ confidence, independence, and quality of interaction with local communities. Mastering this conversational language also helps overcome communication barriers, strengthens spiritual dimensions, and enriches the overall religious experience. The study concludes that ‘ammiyah learning should be integrated into pre-departure umrah training programs in Indonesia. This research contributes not only to the development of Arabic language education but also to the broader discourse on cross-cultural religious communication aimed at improving the spiritual and social quality of Indonesian pilgrims in the Holy Land.

Kepemimpinan Pendidikan Dalam Perspektif Hukum Tata Negara di Bireuen Aceh

Musafirul Hadi — 2025-06-30

Pemimpin dalam dunia pendidikan memiliki peranan krusial dalam menentukan arah, mutu, serta tata kelola lembaga pendidikan. Dalam sistem kenegaraan yang menjunjung prinsip negara hukum, kepemimpinan pendidikan tidak bisa dilepaskan dari koridor hukum tata negara. Hal ini mencakup keterkaitan antara hak konstitusional atas pendidikan, kewajiban negara untuk menyediakannya, serta ruang kemandirian yang diberikan kepada institusi pendidikan. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji hubungan tersebut dengan pendekatan yuridis-normatif. Hasil kajian memperlihatkan bahwa figur pemimpin pendidikan yang ideal ialah mereka yang bekerja berdasarkan nilai-nilai konstitusi, mengedepankan prinsip otonomi dan akuntabilitas, serta sejalan dengan sistem pemerintahan daerah dalam kerangka desentralisasi pendidikan. Oleh karena itu, kepemimpinan dalam pendidikan bukan hanya bersifat teknis atau manajerial, tetapi juga sarat dengan tanggung jawab konstitusional.

Esensi Nilai-nilai Pendidikan Islam dalam Moderasi Beragama untuk Menguatkan Karakter Kebangsaan di Lembaga Pendidikan Islam

Amiruddin Amiruddin — 2025-06-30

Latar belakang penelitian ini berangkat dari pentingnya integrasi nilai-nilai pendidikan Islam dengan prinsip moderasi beragama dalam membentuk generasi yang religius sekaligus nasionalis. Dalam konteks lembaga pendidikan Islam, upaya penguatan karakter kebangsaan sering kali belum dilakukan secara sistematis, sehingga hubungan antara religiusitas dan nasionalisme belum terjalin secara utuh. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji esensi nilai-nilai pendidikan Islam dalam moderasi beragama sebagai strategi penguatan karakter kebangsaan di lembaga pendidikan Islam. Metode yang digunakan adalah library research dengan menelaah berbagai literatur, baik buku, artikel ilmiah, maupun dokumen resmi yang relevan. Analisis data dilakukan dengan pendekatan deskriptif-analitis untuk memetakan keterkaitan antara konsep moderasi beragama, nilai pendidikan Islam, dan penguatan karakter kebangsaan. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai pendidikan Islam dan moderasi beragama efektif membentuk peserta didik yang toleran, menghargai keberagaman, dan memiliki kesadaran kebangsaan yang kuat. Efektivitas tersebut didukung oleh penerapan kurikulum terintegrasi, keteladanan guru, metode pembelajaran partisipatif, serta dukungan lingkungan keluarga dan masyarakat. Penelitian ini memberikan kontribusi berupa kerangka konseptual yang dapat dijadikan acuan praktis bagi lembaga pendidikan Islam untuk membina generasi yang moderat, religius, dan nasionalis.