Peran Organisasi Dayah dalam Menguatkan Pendidikan Islam di Aceh
DOI:
https://doi.org/10.63732/aij.v2i3.111Keywords:
Pendidikan Islam, Dayah, Penguatan Budaya, AcehAbstract
Pendidikan Islam di Aceh memiliki peran yang sangat penting dalam menjaga nilai-nilai agama dan budaya lokal. Salah satu lembaga yang berkontribusi signifikan dalam penguatan pendidikan Islam di Aceh adalah dayah. Meskipun keberadaan dayah sudah dikenal luas di masyarakat, peran dan tantangan yang dihadapi oleh organisasi dayah dalam meningkatkan kualitas pendidikan Islam belum banyak dieksplorasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggali peran organisasi dayah dalam menguatkan pendidikan Islam di Aceh, serta mengidentifikasi tantangan yang dihadapi dalam menjalankan fungsinya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi pustaka (library research). Data diperoleh melalui analisis literatur yang relevan mengenai pendidikan Islam, dayah, serta penguatan budaya lokal di Aceh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dayah memiliki peran yang sangat penting dalam pengajaran agama dan pembentukan karakter santri, serta pelestarian nilai-nilai sosial budaya Aceh. Namun, dayah juga menghadapi berbagai tantangan, seperti keterbatasan sumber daya dan fasilitas, serta kebutuhan untuk mengadaptasi kurikulum dan metode pengajaran sesuai perkembangan zaman. Penelitian ini memberikan kontribusi bagi pengembangan pemahaman tentang peran dayah dalam pendidikan Islam, serta pentingnya dukungan bagi pengembangan dan pembaruan dayah untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Aceh.
References
Annisa, A., & Nasution, M. A. (2023). Interpretasi Kaidah Arsitektur Islam Pada Desain Rumah Tradisional Aceh. Bayt ElHikmah: Journal of Islamic Architecture and Locality, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.22373/jial.v1i2.4064
Erawadi, E., & Setiadi, F. M. (2024). Transformation of Traditional Islamic Education: Dayah as a Modern Educational Institution in Post-Conflict Aceh. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 9(2), Article 2. https://doi.org/10.24952/fitrah.v9i2.10110
Ilyas, M., Matsyah, A., & Ismail, Z. (2023). Exploring the Proficiency of Dayah’s Teaching and Educational Staff for Sustainable Development in Aceh. Idarah: Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan, 7(1), Article 1. https://doi.org/10.47766/idarah.v7i1.1620
Mufidah, I. (2022). Innovation of Islamic Religious Education In The Digital Era. TARLIM : JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM, 5(1), Article 1. https://doi.org/10.32528/tarlim.v5i1.7053
Najmuddin, N., Iqbal, M., & Zahriyanti, Z. (2024). Building Social Confiance With Dayah: Between Incidental Fanatism And Curricular Decision. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 16(3), Article 3. https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i3.5054
Nisak, K., & Mubarak, F. (2022). Integration of Religious Character Education Values of Santri at Dayah (Pesantren). Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(3), Article 3. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v4i3.4773
Novriansyah, M., Zuriah, Z., & Saputra, T. A. (2024). Eksistensi Ulama Dayah Dalam Perpolitikan di Aceh Tahun 2024. Journal of Government Science Studies, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.30598/jgssvol3issue1page1-8
Qari, R., Ja’far, J., & Iqbal, M. (2024). Dayah and Classical Islamic Texts in Contemporary Gayo Land. Fitrah: Journal of Islamic Education, 5(1), Article 1. https://doi.org/10.53802/fitrah.v5i1.817
Rahman, M., & Syahminan. (2024). The existence of Dayah Salafiyah in the Development of Islamic Education in the era of globalization. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 5(3), Article 3. https://doi.org/10.31538/tijie.v5i3.1151
Sari, R., Hanum, F., & Utama, M. M. A. (2024). Building Good Manners Character Based On Aceh Culture In Islamic Primary Education Institutions. Jurnal Asy-Syukriyyah, 25(1), 96–106. https://doi.org/10.36769/asy.v25i1.476
Suyanta, S., Saifuddin, S., & Bahri, S. (2024). Tolerance Development Model for Students of Dayah Salafiyah in Aceh. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 12(2), Article 2. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v12i2.1308
